自転車に乗るときには、ヘルメットをかぶりましょう。外出するときには、防犯ブザ―を携帯しましょう。

戸室ウォーカー 4  2年生のみなさんへ

本当は2年生の みんなといっしょに
うえるはずだった キャベツ。
先生たちで うえました。

しゃしん3まい目は、2月21日にかいた
かんさつがです。
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【卒業生の保護者の皆様へ】卒業式の実施方法について

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 本校の「卒業式の実施方法についてのお知らせとお願い」を各ご家庭あてに発送しました。もし、未着の場合がありましたら、学校まで連絡をお願いいたします。
 
 なお、ホームページの「学校からのお知らせ」にも掲載いたします。

19日の校庭開放について<追加>

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 臨時休業中の児童の運動不足に配慮するために、文部科学省と厚木市の方針を踏まえて、今週16〜18日の3日間の午後、戸室小児童を対象に校庭開放を行いました。
 多くの児童が一斉に集まらないように、高・中・低学年に分けて開放しましたが、校庭を走ったり、縄跳びをしたり、遊具を使ったり、友だちと楽しそうに身体を動かす様子が見られました。
 3日間共、天候に恵まれましたので、急きょ明日の予備日を実施日に切り替え、前半・後半に分けて追加して実施することにいたします。(雨天時は中止とします)

 3月19日(木) 13:00〜14:30 1・2・3年生
         14:30〜16:00 4・5・6年生

⭕健康観察を行い,毎日の検温,手洗いの励行,マスク着用や咳エチケットの対応を引き続きお願いいたします。
⭕風邪のような症状がある場合は、来校を控えてください。
⭕学校への行き帰りは、交通安全に十分気をつけてください。
⭕校庭でできる運動は、感染予防の視点から、ランニングや縄跳びなどとし、ボール遊びはできません。  


3年生のみなさんへ

昨日は校庭開放の日でした。
ひさしぶりにみなさんの顔を見ることができ、とても安心しました。

さて、今日は本当であれば最後の給食(進級お祝いメニュー)の日でした。
そこで、先生たちから火をつかわず、電子レンジで作れるおかしをしょうかいします。

ぜひ、おうちの人と作ってみてください。

〔作り方〕
材料
Aホットケーキミックス 大さじ4
A砂糖 大さじ1
Aココア 大さじ1
Aサラダ油 少々

・牛乳 大さじ3
・板チョコレート 2片くらい

1.紙コップに↑の材料Aを順番にいれ、牛乳を加えてよくまぜ、板チョコレートをうめる。
2.ラップをせずに電子レンジ(500W)で1分から1分20秒加熱する。
 できあがり!

さめるとかたくなってしまいます。早めにおいしく食べましょう!
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5年生のみなさんへ☆9

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今日は、健康観察の電話の日でした(*^O^*)

みんなの元気な様子がわかって
安心しました☆


さて、昨日のミッションでしたが・・・
面積の問題なのに”何立方センチメートルになりますか?”
と聞いてしまいました(>_<)

正しくは、”何平方センチメートルになりますか?”

です!!





昨日の答え・・・

1、3×6÷2=9
          答え 9平方センチメートル

2、130×90=11700
          答え 11700平方センチメートル






わかったかな?( ^o^)ノ






まちがいさがしの こたえ!

せいかいは・・・

1ほうき
2くつ
3とびだしぼうや

でした(*^O^*)


わかったかな??


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あしたへトライ!2  2年生、全校のみなさんへ

2年生のみなさん、ぜん校のみなさん、
今週は 2がっきのかん字です。
がめんをクリックして、あしたにトライ!
(がめんを見ながらノートにれんしゅうしてみましょう。)

ご家庭の皆様に
PDFファイルになっています。ご自由にご利用ください。
プリントには「〜2017」とありますが、今年度使った教科書の
新出漢字と読み替え漢字を教科書で学習する順番にプリントにしました。

<swa:ContentLink type="doc" item="30451">1年生2学期の漢字</swa:ContentLink>  <swa:ContentLink type="doc" item="30452">2年生2学期の漢字</swa:ContentLink>  <swa:ContentLink type="doc" item="30454">3年生2学期の漢字</swa:ContentLink>
<swa:ContentLink type="doc" item="30455">4年生2学期の漢字</swa:ContentLink>  <swa:ContentLink type="doc" item="30456">5年生2学期の漢字</swa:ContentLink>  <swa:ContentLink type="doc" item="30457">6年生2学期の漢字</swa:ContentLink>

1学期の漢字はこちら
学習の方法はこちら

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5年生のみなさんへ☆8

元気にしていますか?
神崎先生も市川先生も服部先生もスーパー元気です☆


今日の校庭開放ではみんなの元気な
顔を見ることができて、
とってもうれしかったです( ^o^)ノ

明日は5年生の健康観察の日です!
今日会うことができなかったみんなの声も
聞けるかな〜?と楽しみにしています!





☆☆今日のミッション・面積☆☆


1、これは、学校でみつけたひし形◇です。
  対角線の長さが、3cm・6cmの場合
  面積は何立方センチメートルになりますか?


2、市川先生が見つけた平行四辺形の面積は
  何立方センチメートルになりますか?
  底辺は、1.3m・高さは90cmです。









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4年生のみなさんへ 2

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4年生のみなさんこんにちは。
前回の更新から1週間がたちましたが、かわらず元気に過ごしていますか?
先生たちは元気に過ごしています。

今日は先生たちで教室の床にワックスをかけました。学習室の先生にも協力してもらって、教室の床をピカピカにしました。学校に来た時に違いに気づけるかな?

明日は4年生の校庭開放があります。最近外で運動できていないなぁと思う人は、校庭へきて運動してみてはいかがですか?


先週の写真の答えは、屋上からの写真、ウサギ小屋の近くの記念碑、体育館の入り口にある定礎の碑でした。

また25日に元気な姿を見せてくださいね。

戸室ウォーカー 3  2年生のみなさんへ

サクラが さきはじめました。

1まい目は 中にわ。
2まい目は 正門。
花がさく前の色が とてもきれいです。
3まい目はすべり台のそばです。

25日の しゅうりょうしきには、たくさんのサクラが
あなたたちを まっていることでしょう。

(戸室ウォーカー 2 前回のサクラはこちら)
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戸室ウォーカー 2年生のみなさんへ 「いつ さくかな」

1まい目は 中にわの サクラ。
2まい目は 正門の サクラ。

もう さきそうです。

(前回のサクラはこちら)
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さがしてみてね!

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☆まちがいさがし☆



1まいめの しゃしんと 2まいめの しゃしん
どこが ちがうかな?

くらべてみてみよう( ^o^)ノ







校庭開放について

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1 戸室小学校の校庭開放の日時
   3月16日(月) 13:00~16:00 5、6年生
   3月17日(火) 13:00~16:00 3、4年生
   3月18日(水) 13:00~16:00 1、2年生
   3月19日(木) 13:00~16:00 雨天予備日
  *開放中は、教職員が受付と見守りをします。
 〇 お子様には手洗いやマスクの着用、咳エチケットの対応をお願いします。
 〇 風邪のような症状がある場合は、来校は控えていただくようお願いします。
 〇 利用の際は、交通安全に気を付けて登下校をしてくださ い。
 〇 校庭でできる運動は、感染予防の視点から、ランニングや縄跳びなどとします。    ボール遊びなどはできません。

 *学校図書館につきましては、蔵書点検中のため開放しません。

2 公園等の一部開放
 なお、「新型コロナウイルス」感染症の拡大を防ぐため休園しておりました荻野運動公園、ぼうさいの丘公園等の一部を3月16日(月)から開放いたします。

(1)荻野運動公園の屋外施設及び駐車場
  ア 時間    9時〜20時
  イ 開放しない施設 体育館、プール、競技場、
            テニスコート、野草園
(2)ぼうさいの丘公園の屋外施設及び駐車場
  ア 時間    9時〜21時
  イ 開放しない施設 センター施設(管理棟)
(3)あつぎこどもの森公園の屋外施設及び駐車場
  ア 時間    9時〜16時
  イ 開放しない施設 管理棟、作業小屋

【校長室から】 皆さん、元気に過ごしていますか。

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 臨時休業に入り、10日間が過ぎましたが、元気にお過ごしでしょうか。
 休業前の「戸室の丘に」でお知らせしたとおり、今週から日替わりで学年順に、お子さんの健康状態の確認のための電話連絡をさせていただいています。 
 担任からの報告によると、おおむね子どもたちは元気なようで一安心です。さらに「早く学校が始まってほしい」「友だちや先生に会いたい」の声も聞こえています。子どもたちを思う担任や学校職員も同じ気持ちです。
 さて、一斉臨時休校の文部科学省からの通知に「人の集まる場所等への外出は避け、基本的に自宅で過ごすこと」との方針が示され、学校でもこのことを指導してきました。
 さらに、「軽い症状でも外出は控えること」「規模の大小に関わらず、風通しの悪い空間で人と人が至近距離で会話する場所やイベントにできるだけ行かないこと」との扱いが追加されました。この原則は、現在も変更されていません。

 一方で「児童生徒の健康保持の観点から、運動不足やストレスを解消するために行う運動の機会を確保することも大切であり、安全な環境の下で行われる日常的な運動(ジョギング、散歩、縄跳びなど)を行うことまで一律に否定するものではない」との見解も出されています。こちらの考えも一理あることで、どちらがより「正しい」とかは言い切れません。
 
 厚木市では、来週から小学校の校庭開放を行うことになりました。
 参加・不参加の判断については、各家庭に委ねます。いずれにせよ、子どもたちが生活習慣を崩さず、進級・進学を控えた前向きな気持ちで残りの臨時休業期間を過ごせるよう、引き続きお子さんの様子を温かく見守っていただきますようお願いいたします。 

 具体的に開放する日時については、家庭連絡メールおよび、別途学校ホームページでお知らせしますので、ご確認ください。

保健だよりHP号 NO.2

 みなさん毎日元気にすごしていますか?
 最近、おそ寝・おそ起きになってきている人はいませんか?
 質の良いすいみんのために、夜9時以降はなるべく強い光に当たらないこと(夜9時以降にスマホ・ゲーム・パソコン・タブレットなどは使わないこと)、逆に朝起きた時はカーテンを開けて日の光をあびて、きちんと目を覚ますことが大切だと言われています。学校があるときの生活リズムをできるだけ守って、すいみん不足が原因で体調をくずすことがないように気をつけましょう。

 職員室で仕事をしていた20人の先生方にアンケートを取りました。
「新型コロナウイルス感染予防で、気をつけていることは何ですか?」
 1位「石けんでの手洗い、うがいをこまめにする」
 2位「外出するときのマスク着用」(マスクをしたいけれど、どこにも
   売っていなくて探し中1人。)
 3位「すいみんをしっかりとる」「手指のアルコール消毒」
 4位「人混みをさける」
 5位「栄養バランスの良い食事」でした。
 戸室小の先生方はいろいろな予防法に取り組んで、みんな元気にしています!24・25日にみなさんに会えるのを楽しみにしています。
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5年生のみなさんへ☆7

元気にしていますか?
神崎先生も市川先生も服部先生もスーパー元気です☆



昨日の写真にはこのウサギがかくれていました!
みんな見つけられたかな?(*^O^*)


そして、速さの問題の答えをのせたよ!
速さの公式は覚えていた??


 速さ=道のり÷時間

 時間=道のり÷速さ

 道のり=速さ×時間


くり返し確認して、忘れないようにしよう♪




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元気にしていますか?
神崎先生も市川先生も服部先生もスーパー元気です☆


先生たちはみんなのことを考えながら
教室やろう下をそうじしたよ( ^o^)ノ


きれいにするって気持ちがいい〜!!
みんなもお家のお手伝いでそうじをしよう☆ミ
運動にもなるし、一石二鳥だね!!





あれ?先生たちの写真をよく見ると
どこかにウサギがかくれているよ(*^O^*)









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☆1年生のみなさんへ☆パート2

1年生のみなさん、こんにちは!
おひるごはんは、しっかりたべましたか?
先生たちは、「みんなにあいたいな〜」とはなしながら、ごはんをたべました。

きょうは、みなさんにクイズを出します。
おうちで、ちょうせんしてみてね。

しゃしんを上から、じゅんばんに見てください。
1年生の先生たちで、えしりとりをしました。
いちばん下のしゃしんにつづく、えしりとりをかんがえてください!

こたえは、25日にかくにんするよ!
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5年生のみなさんへ☆5


☆☆今日のミッション・速さ☆☆


1.神崎先生は480mを1分で走りました。
  秒速何mか求めましょう。



2.服部先生は50mを5秒で走ることができます。
  1kmは何秒で走りきることができるでしょう?
 (服部先生はずーっと同じ速さで走ることができます)



3.市川先生は、分速600mの自転車で
  スーパーに買い物に行きました。
  9時に家を出て、9時20分に着きました。
  家からスーパーまでの距離は何mでしょう?




わっかるかな〜?(*'▽')ノノ





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5年生のみなさんへ☆4


元気にしていますか?
神崎先生も市川先生も服部先生もスーパー元気です☆


先生たちは、教室の床にワックスをかけました。
つやつやぴかぴかの教室でみんなにはやく
会いたいなぁ。。。(*'▽')


どれが何組か、みんなならわかるよね?





※昨日の答え→

1 猿も木から落ちる
(木登りが上手なサルでも時には落ちてしまう事から、その道を究めた人ですら、時には失敗をするという例え。)


2 ぶたに真珠(しんじゅ)
(豚に真珠を与えても、豚はその価値を知らないので何の意味もない。このように、どんな立派なものでも、その価値を知らない者にとってはなんの役にも立たないものであるという例え。)







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