えがおで ちゃれんじ ゆめいっぱいの みなみっ子

10月24日(木)の給食

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 きょうの給食

  ごはん
  牛乳
  魚の蒲焼き
  さつま汁
  変わりじょうゆあえ

 きょうは、食物アレルギーの原因となる特定7品目(卵・小麦・乳・えび・かに・そば・ピーナッツ)を料理に使わない「もぐもぐセブンオデー」でした。似たような種類(タンパク質)の食品でもアレルギー症状をおこしてしまう交差抗原性に配慮し、もぐもぐセブンオフデーでは大麦を使わず、真っ白いごはんにしています。

 蒲焼きは鰯を使って作りました。さつま汁には、秋にとれるさつま芋が入っています。みそ味の汁にお芋の甘味が加わり、おいしいできあがりになりました。

  

穴掘りのお手伝い☆

雑草を埋める穴を掘るお手伝いをしています。みんなで力を合わせると、大人が一人で掘るよりも、大きな穴がすぐに掘れます。お手伝いありがとう!
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おいしく炒めよう(家庭科・調理実習)☆6−2

お昼時にいい匂いが漂っていました。家庭科室で野菜炒めの調理実習をしていました。色どりがきれいに出来上がりました。見ていて食べたくなりました。
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授業参観 学習室

学習室の授業参観です。
それぞれ自分の課題に取り組んでいます。
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授業参観 6年生

6年生の授業参観です。
図工、体育、国語でした。
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授業参観 5年生

5年生の授業参観です。
算数、国語でした。
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授業参観 4年生

4年生の授業参観です。
国語、算数です。
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授業参観 3年生

3年生の授業参観です。
算数、総合、国語です。
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授業参観 2年生

2年生の授業参観です。
国語の授業でした。
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授業参観 1年生

1年生の授業参観は、音楽、算数、国語でした。
たくさんのおうちの人に参観してもらってみんな一生懸命でした。
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汗をかく(6年生)

体育の準備運動です。雑巾がけをしながら軽く汗を流す、一石二鳥です。
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先生は何人?

ロングの昼休みです。さて、この写真の中に先生は何人いるでしょうか?
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この集団は何を?(6年生)

ロングの昼休み。6年生のこの集団は校庭の真ん中で何をやっているのでしょうか?
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動きのある絵(4年生)

運動会で踊った踊りを絵で描き表わしています。動きの瞬間を描くことができるでしょうか。
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誰に?(1年生)

紙袋に飾りをつけています。誰にどんな飾りの袋を付けたら喜ばれるのかを考えながら作品づくりに取り組んでいます。
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こちらのクラスは?(6年生)

2組でも調理実習が行われています。こちらのクラスは美味しくできたでしょうか。
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不審者対応訓練番外編(PTA)

今日の不審者対応訓練はPTA広報委員さんが朝から警察官に張り付いて取材されていました。親目線での記事が発信されるのを楽しみにしています。
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いよいよかけ算(2年生)

算数ではどうやら「かけ算」の学習がはじまるようです。
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不審者対応訓練4

各廊下にもバリヤーがつくられていました。事後指導では「こわかった、先生が守ってくれた」等々、興奮した子どもたちから次から次へと声が上がっていました。
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不審者対応訓練3

ついに不審者がナイフを取り出しました。緊急連絡をもらった先生方がさす股をもって集まってきました。子どもたちは教室の中から扉を開けられないようにバリヤーを作ります。2年2組3組の子どもたちは先生が廊下で対応しているため、自分たちで判断をして行動しました。
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